Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken.

Het omgangsprotocol hebben wij opgesteld met als doel:
dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.

WAT DOEN WIJ BIJ ONS OP SCHOOL?

Door middel van ons leerlingvolgsysteem “KIJK” en de ” KANJERTRAINING” volgen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind gedurende de gehele schoolperiode. Daarnaast worden SCHOOL- EN GROEPSREGELS en bijbehorende  activiteiten van “Coöperatief Leren” in de groep ingezet om het pedagogisch klimaat te versterken.Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen, elkaar op een respectvolle wijze hierop aanspreken als er zich ongewenste situaties voordoen.

Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen, stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met plezier naar school te gaan.

Een omgangsprotocol alleen is niet voldoende om een eind te maken aan het pestprobleem. Het is beter om het onderwerp regelmatig aan de orde te laten komen, zodat het ook preventief kan werken.

Als team kunnen we een begin van pesten nooit helemaal uitsluiten, maar samen met de kinderen en de ouders kunnen we er wel voor zorgen dat het niet tot langdurig pesten of 'herhaald geweld' komt. Wij willen dat negatief gedrag op den duur afneemt, omdat er ingegrepen wordt in pestsituaties. Daarom is het belangrijk contact op te nemen met de leerkracht van uw kind als er sprake is van pesten!

Het is belangrijk pesten niet te verwarren met plagen ( in een veilige school kun je grapjes maken!) De negatieve opzet die bij pesten hoort, is bij plagen veel minder sterk aanwezig. Bij plagen kun je zelf iets terug doen, je kunt er samen om lachen. Het is pesten als een kind zich niet kan verweren, niet terug kan plagen en als het als kwetsend wordt ervaren door het kind. Ook is een plagerij meer iets tijdelijks, maar bij pesten is er sprake van een zich voortdurend herhalende, kwetsende machtsuitoefening over een meestal machteloos slachtoffer.

Kinderen verstaan onder pesten meestal:

- iemand doet iets expres,

- het is tegen mij gericht,

- ik vind het vervelend.

Of het nu pesten is of plagen, het feit dat het slachtoffer daar hinder van heeft, is al reden genoeg om er iets aan te doen.

Op onze school willen wij als team een klimaat scheppen waarin het mogelijk is dat de pester zelf zijn/haar gedrag met hulp gaat veranderen, dat de meelopers zelf hun gedrag begrijpen en aanpakken en dat de gepeste(n) zelf hun houding en gedrag kunnen veranderen. We willen dit op de volgende wijze in praktijk brengen:

WAT IS DE KANJERTRAINING?

Het belangrijkste doel is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken.De kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties.

De tijger is een Kanjer. Een kind dat assertief maar niet agressief is en zich in allerlei situaties goed weet te handhaven, is een tijger. Die indeling geldt trouwens niet alleen voor kinderen. Nelson Mandela is bijvoorbeeld het prototype van een Kanjer.		Het aapje probeert contact te krijgen door met de pestvogel mee te doen en overal een grapje van te maken. Het aapje neemt niets en niemand serieus. Het aapje gedraagt zich als een vervelende malloot.		Het konijn denkt dat hij minder waard is dan anderen, is vaak bang en heeft last van faalangst.		De pestvogel vindt zichzelf geweldig; alle anderen deugen niet en hij bepaalt zelf wel wat hij doet.

WAAROM “DE KANJERTRAINING”?

Mensen, volwassen en kinderen, hebben het verlangen "erbij te horen". Dit vergt bepaalde sociale vaardigheden die het ene kind beter gebruikt dan het andere kind. De Kanjertraining leert kinderen de sociale vaardigheden die nodig zijn om opgenomen worden in de groep. De Kanjertraining is een zeer succesvolle training voor kinderen tussen (4) 6 en 12 jaar. De Kanjertraining is voor kinderen die de moed hebben te erkennen dat "ze er niet bij horen". Als je er niet bij hoort, dan kan dat tal van redenen hebben. Je kunt het gewoon slecht treffen met kinderen om je heen. Je kunt zelf "onhandig" zijn_. Je bent dan te verlegen, te afhankelijk, te agressief of je haalt wel erg snel je schouders op. De wil om dit te veranderen getuigt van grote innerlijke kracht bij de kinderen (en ouders). Alle kinderen van De Touwladder volgen de groepslessen in de groep. Voor hyperactieve kinderen en kinderen met psychiatrische problematiek is deze training in de groep waarschijnlijk niet voldoende, deze kinderen verwijzen wij door naar specialisten buiten de school (b.v. SoVa-training).  

MET DE KANJERTRAINING BEREIKEN WE DE VOLGENDE DOELEN:

• De leerkracht wordt gerespecteerd.
• Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op.
• Leerlingen durven zichzelf te zijn.
• Leerlingen voelen zich veilig.
• Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken.
• Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen.
• Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen.

DE PIJLERS WAAROP DE “KANJERTRAINING” IS GEBOUWD, ZIJN: