Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken.

Het omgangsprotocol hebben wij opgesteld met als doel:
dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen, als er zich ongewenste situaties voordoen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken.

Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen, stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met plezier naar school te gaan.

Een omgangsprotocol alleen is niet voldoende om een eind te maken aan het pestprobleem. Het is beter om het onderwerp regelmatig aan de orde te laten komen, zodat het ook preventief kan werken.

Als team kunnen we een begin van pesten nooit helemaal uitsluiten, maar samen met de kinderen en de ouders kunnen we er wel voor zorgen dat het niet tot langdurig pesten of 'herhaald geweld' komt.  Wij willen dat negatief gedrag op den duur afneemt, omdat er ingegrepen wordt in pestsituaties.

Het is belangrijk pesten niet te verwarren met plagen ( In een veilige school kun je grapjes maken!) De negatieve opzet die bij pesten hoort, is bij plagen veel minder sterk aanwezig. Bij plagen kun je zelf iets terug doen, het is op gelijke hoogte, je kunt er samen om lachen. Het is pesten als een kind zich niet kan verweren, als hij niet terug kan plagen en als het als kwetsend wordt ervaren door het kind. Ook is een plagerij een meer tijdelijk iets, maar bij pesten is er sprake van een zich voortdurend herhalende, kwetsende machtsuitoefening over een meestal machteloos slachtoffer.

Kinderen verstaan onder pesten meestal:

- iemand doet iets expres,

- het is tegen mij gericht,

- ik vind het vervelend.

Maar of het nu écht pesten is of plagen, het feit dat het slachtoffer daar hinder van heeft, is al reden genoeg om er iets aan te doen.

Op onze school willen wij als team een klimaat scheppen waarin het mogelijk is dat de pester zelf zijn/haar gedrag met hulp gaat veranderen, dat de meelopers zelf hun gedrag begrijpen en aanpakken en dat de gepesten zelf hun houding en gedrag kunnen veranderen. We willen dit op de volgende wijze in praktijk brengen:

PREVENTIEF

We gebruiken hiervoor de methode “Kinderen en….omgaan met waarden en normen” In deze methode zit een lessenserie die uitgebreid aandacht besteed aan pesten. In de groepen is afgesproken welke onderdelen in welke perioden er behandeld worden. Daarnaast werken we in de jongste groep met 'een doos vol gevoelens'.

Ook samen met de groep de grens tussen ja en nee bewaken, kan langdurig pesten voorkomen. Door een sfeer te scheppen waarin 'stop' zeggen normaal is, signalen serieus genomen worden en waarin de 'omstanders' leren om de bedreigde te helpen en zonodig hulp te halen.

Door middel van ons leerlingvolgsysteem “KIJK” en de methode “Kinderen en….omgaan met waarden en normen” volgen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind gedurende de gehele schoolperiode. Bijbehorende activiteiten van  “Coöperatief Leren” worden in de groep ingezet om het pedagogisch klimaat te versterken.

Op onze school zijn school- en groepsregels. In elk lokaal, maar ook bij de ingang van de school, zijn deze duidelijk zichtbaar opgehangen. In de klas worden de regels door de kinderen samen met de leerkracht opgesteld.

De hoofdregels zijn:

1. Wat ik doe is goed voor de groep
2. Ik zorg voor de school, de spullen en het lokaal
3. Ik doe mijn werk zo goed als ik kan

SIGNALERING

In het signaleren van pestgedrag heeft de leerkracht een belangrijke taak. Door

(kring)gesprekken en observaties worden signalen opgevangen en zo nodig worden de ouders ingelicht. Ook ouders die zich zorgen maken over pesten, nemen we serieus. 

Op school stellen we regelmatig een onderwerp in de kring aan de orde. Onderwerpen als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep, aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere werkvormen zijn ook denkbaar, zoals; spreekbeurten, rollenspellen, regels met elkaar afspreken over omgaan met elkaar en groepsopdrachten. Het voorbeeld van de leerkrachten (en thuis de ouders) is van groot belang. Er zal minder gepest worden in een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar, waar verschillen worden aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden opgelost maar worden uitgesproken.

Een goed contact tussen u en onze school is van groot belang voor uw kind. Het is mogelijk dat u vragen of klachten heeft over de dagelijkse gang van zaken op onze school. In een gesprek met de groepsleerkracht, of als dit niet het gewenste resultaat oplevert  met de directeur, zullen uw vragen beantwoord en indien mogelijk opgelost worden. Als u niet akkoord kunt gaan met een voorgestelde oplossing, dan kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon of gebruik maken van de klachtenregeling.

De adressen en telefoonnummers van de contactpersonen vindt u in onze schoolgids.
 

Een effectieve methode om pesten te stoppen of binnen de perken te houden, is het maken van afspraken met de leerlingen. 

regel 1:

Een belangrijke stelregel is dat het inschakelen van de leerkracht niet wordt opgevat als klikken. Vanaf groep 1 leren we de kinderen:

Je mag niet klikken, maar............. als je wordt gepest of als je ruzie met een ander hebt en je komt je er zelf niet uit dan mag je hulp aan de leerkracht vragen. Dit wordt niet gezien als klikken.

 regel 2:

Een tweede stelregel is dat een medeleerling ook de verantwoordelijkheid heeft om het pestprobleem bij de leerkracht aan te kaarten. Alle leerlingen zijn immers verantwoordelijk voor een goede sfeer in de groep.

 regel 3:

Samenwerken zonder bemoeienissen:

School en gezin halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie. Dit neemt niet weg dat iedere partij moet waken over haar eigen grenzen. Het is bijvoorbeeld niet de bedoeling dat ouders naar school komen om eigenhandig een probleem voor hun kind op te komen lossen. Ouders, leerkrachten en directie lossen het probleem in overleg op.

TOEPASSEN Anti-PESTREGELS

Alle schoolregels zijn terug te voeren op de basisregel 'Wat ik doe is goed voor de groep”. Deze regel geldt voor allen: voor leerlingen, teamleden en ouders.

Een belangrijke kernwaarde hierbij is: Respect voor elkaar!

Wanneer we een ‘veilige school’ willen zijn, moeten we ons aan de volgende afspraken houden:

1. zeg alleen aardige woorden tegen elkaar
2. laat anderen meespelen
3. luister goed naar de ander
4. anders zijn mag!
5. probeer een ruzie uit te praten
6. help een ander
7. is het samen niet oplossen, ga dan naar de meester of juf

Agressief gedrag van leerkrachten, ouders en/of leerlingen wordt niet geaccepteerd. Leerkrachten horen duidelijk stelling te nemen tegen dergelijke gedragingen.

AANPAK VAN DE RUZIES EN PESTGEDRAG IN VIER STAPPEN:    terug naar inhoud

Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij en wij:

stap 1:

Er eerst zelf ( en samen) uit te komen.

stap 2:

Op het moment dat een van de leerlingen er niet uitkomt (in feite het onderspit delft en verliezer of zondebok wordt) heeft deze het recht en de plicht het probleem aan de meester of juf voor te leggen.

 stap 3:

De leerkracht brengt de partijen bij elkaar voor een verhelderinggesprek en probeert samen met hen de ruzie of pesterijen op te lossen en (nieuwe) afspraken te maken. Bij herhaling van pesterijen / ruzies tussen dezelfde leerlingen volgen sancties, ouders worden hiervan altijd op de hoogte gesteld.

stap 4:

Bij herhaaldelijke ruzie/ pestgedrag neemt de leerkracht duidelijk stelling en houdt een bestraffend gesprek met de leerling die pest /ruzie maakt. Dan wordt de naam van de ruziemaker/ pester in het een apart schrift genoteerd. Bij iedere melding in het schrift omschrijft de leerkracht 'de toedracht'. Bij de derde melding in de map worden de ouders op de hoogte gebracht van het ruzie-pestgedrag. Leerkracht(en) en ouders proberen in goed overleg samen te werken aan een bevredigende oplossing. De leerkracht biedt altijd hulp aan de gepeste en begeleidt de pester, indien nodig in overleg met de ouders en/of externe deskundigen.

ADVIEZEN AAN DE OUDERS    terug naar inhoud

Ouders van gepeste kinderen:

• Blijf in gesprek met uw kind
• Als pesten op straat gebeurt, niet op school, kunt u het beste contact opnemen met de ouders van de pester(s) om het probleem bespreekbaar te maken
• Pesten op school kunt u het best direct met de groepsleerkracht bespreken
• Ga in dialoog met de groepsleerkracht, naast het verhaal van uw kind is het belangrijk om ook de andere kant van het verhaal te horen
• Door complimentjes kan het zelfrespect van uw kind vergroot worden
• Geef zelf het goede voorbeeld
• Stimuleer uw kind tot het beoefenen van een sport
• Steun uw kind in het idee dat er een einde aan het pesten komt
• Werk samen met de school, maar houdt de grenzen in de gaten. Uw grenzen en ook die van school. Het is niet de bedoeling dat u op school komt om eigenhandig een probleem voor uw kind op te lossen! De inbreng van u is het aanleveren van informatie, het geven van suggesties en het ondersteunen van de aanpak door school

Ouders van kinderen die pesten:

• Neem het probleem serieus
• Raak niet in paniek: elk kind loopt kans pester te worden
• Probeer achter de mogelijke oorzaak te komen
• Maak uw kind gevoelig voor wat het een ander aandoet
• Besteed extra aandacht aan uw kind
• Stimuleer uw kind tot het beoefenen van een sport
• Geef zelf het goede voorbeeld
• Corrigeer ongewenst gedrag en benoem en beloon het goede gedrag van uw kind
• Maak uw kind duidelijk dat u achter de aanpak van school staat

Alle ouders:

• Neem ouders van gepeste kinderen serieus
• Stimuleer uw kind om op een vriendelijke manier met anderen om te gaan
• Corrigeer uw kind bij ongewenst gedrag, benoem en beloon het goede gedrag
• Geef zelf het goede voorbeeld
• Leer uw kind om voor anderen op te komen
• Leer uw kind om voor zichzelf op te komen op een niet gewelddadige manier

Ouders en kinderen die meer willen weten over pesten kunnen kijken op de site bij de links: Pestweb

Maar kijk ook eens bij www.pesten.net

Leerkrachten en de medezeggenschapsraad onderschrijven gezamenlijk dit OMGANGSPROTOCOL.

Het OMGANGSPROTOCOL wordt elke twee jaar geëvalueerd en indien nodig bijgesteld.

Het OMGANGSPROTOCOL wordt elke twee jaar geëvalueerd en indien nodig bijgesteld.

                                          december 2008